“上完”两字，他不着痕迹地咬得重了一分，瞬间让江老师清醒过来。
任务是这么说的：守护同学上完阅读课。
守护是一回事，上完是另一回事，不如说，重点反而在后半句，因为怪物根本不会攻击学生，学生根本用不着守护。
而且任务给出的是“阅读课”而不是“自习课”，换言之，除了读书以外，任何一种自习方式都不算是“阅读课”，都算任务失败。
这个任务的实质，就是要玩家在学生想象出来的怪物群里活下来。
“那你们……读吧。”江老师疲惫地说。
季随一边翻着书，一边说：“好的，我看看读哪一篇呢……”
他的手在某一页顿了顿，这一篇的话……讲的是某国18世纪的一些琐碎的生活片段，应该不会诱发什么夸张的想象力吧。
现在并不确定如果江老师倒下，怪物会不会转而来攻击其他人，所以季随也并不想让学生们创造出来太多的怪物。
结果十分钟后，季随就意识到自己天真了。
没有鬼怪、没有动物，盲人们便可以把蒸汽机、玫瑰园想象成怪物，甚至因为故事里暗藏着一些批判思想，使得出现的东西更加阴暗，江老师不得不用出道具来抵抗。
季随在心里默默对可怜的江老师抱歉了一声，再次加快了速度读完了后半段。
在他读到第三个故事的前半段、学生们还没有制造出太多怪物的时候，一声下课铃犹如神的旨意一般降临。
此时的江老师已经连站都站不稳了。
没多久，门外响起了脚步声，那扇无论如何也打不开的门被人从外面拧开，班主任站在门口，诧异地看着屋子里的一片狼藉：“这是怎么回事？”
季随跟着其他学生一样，做出了茫然的反应。
片刻后，受伤的江老师被抬走，学生们一同离开图书馆。
“嗯，就麻烦您处理一下了王老师。”班主任一边打着电话，一边跨出透明的玻璃大门，在挂上电话后，她微笑着转过头来，“大家的表现很不错，没有老师看着也能保持良好的纪律，这点要特别表扬。”
季随：……甚至已经习惯了。
然而，这一次江老师也没死，大家却还是忘记了。
是因为江老师重伤的情况也算比较严重的、不能让人记住的，还是因为……