第3章

他倒要看看，什么东西能比给他上课还重要。

“啪——”

笔记本被艾尔海森无情合上。

脚步声都没发出的五条悟，连个边角都还没看见，就被挫败了。

“你想听什么。”

艾尔海森似乎是很随意地抛出了这个问题，却让对面的这位学生陷入沉思。

五条悟想听什么？

现在的五条悟拥有六眼这个神器，什么都能一瞬间理解。而被五条家捧在手心的他，什么困难都没有经历。

他对自己所身处的小小世界，并没有什么疑问。

“那就讲点外面的东西吧。”

那就讲点他接触不到的，更为广阔的世界吧。

这也许已经不是国文的范围了，但这可以是一个老师讲课的范围。

“可以。”

艾尔海森似乎笑了，但五条悟没看清楚。

艾尔海森不曾对系统说过的，是他对“六眼”很感兴趣。

所谓解析一切，所谓百年一遇。在曾经见识过须弥的虚空终端的艾尔海森眼里，这个“六眼”不过是一个无法关闭的解析器。

也许只是解析功能更胜一筹，但对于源源不断接受信息的使用者来说，过于嘈杂。

这种嘈杂作用于心理，让五条悟无暇思考，只能分辨。

［若是五条悟学会“思考”，那他还会被关在这里吗？］

艾尔海森对此有些感兴趣，并且将之作为下一个实验课题。

曾经依赖虚空终端的须弥人，在他离开之前，大部分都不适应这种只能依靠实体书的生活。

那五条悟这个与生俱来就能得到一切信息的人，会花多少时间学会“思考”呢？

当然，即使没有艾尔海森的介入，以五条悟还没被训化的性格，也会在后期能力完备时逃离这个地方。他只不过是让这个过程更提前了一些。

艾尔海森将笔停下，将书关上，面对五条悟主动提出的想要接触外界的要求，嘴角微微勾了勾。

满足一个聪明的学生的疑问，是一个老师必备的美德。

那就从外界常识讲起。

艾尔海森给五条悟捋了捋外面的结构和规矩。

于封-建家族大少爷五条悟而言，这些常识也太过不常识了。

“外面已经没有仆人了吗？”

“不是，只是这些仆人改名为了职员。”

“为什么外面这么多麻烦规矩他们还不改？”

“因为约定俗成。”

“约定俗成？”

“违反了这些规矩，就会被排挤。”

“哈？就这？”

对于五条悟而言，艾尔海森所说的一切就像天方夜谭。

为什么即使被压榨也从不反抗？为什么年纪大就可以抵过一切努力？为什么这种规矩没人来改变？